「お小遣いっていつから？いくらあげればいい？」
そんな悩み、子育て中の家庭ではよく聞きます。
わが家にも小学生2人と保育園児1人がいますが、それぞれに年齢に応じた“わが家ルール”でお小遣いを渡しています。
この記事では、わが家のお小遣いの渡し方や金銭教育の工夫をご紹介します！
基本ルール｜お小遣いは「年始のお年玉」から
まず、わが家のお小遣い制度のベースはこちら👇
- 小学生：月1,000円
- 保育園児：月500円
- 原資：年始のお年玉から1年分を先取り
お正月に親戚からいただくお年玉が、わが家ではお小遣いの予算になります。
そこから1年分のお小遣いを先に取り分け、
- 1ヶ月ごとに手渡し
- 残りは「証券口座 or 銀行口座」で管理
という方法で分けています。
計画的に使う大切さを、自然と身につけてもらいたくて
初めての“お金の選択”｜欲しいものは1つだけ
お年玉をもらったあとは、
「欲しいものを1つだけ選んで買ってOK」
というルールを設けています。
子どもたちは、
- どれにしようかな？
- 本当に今必要かな？
と、悩みに悩んで選ぶ姿が印象的です。
この「選ぶ・決める・責任を持つ」という経験が、金銭感覚の第一歩になると感じています。
お小遣いの使い道は自由｜性格が出て面白い！
月々のお小遣いの使い道は基本的に自由にしています。
それぞれの特徴はこんな感じ👇
- 長男（小3）：カードゲームが大好きで、ほとんどを趣味に投資
- 長女（小1）：おやつを買ったり、ちょっとずつ貯金したり
- 次女（2歳）：毎週のおやつ購入を楽しみにしている
お金の使い方にも、性格がよく出ますね
「なんでこれに使ったの？」と聞いてみると、ちゃんと自分なりの理由があるのも興味深いところです。
金銭教育のためのちょっとした工夫
お小遣いは、ただ「渡すだけ」ではなく、
- お金の出どころを説明する（お年玉から分けてるんだよ、など）
- お手伝いや努力と結びつけすぎない（労働報酬制は導入していません）
- 使ったあとの「気持ち」や「後悔」も一緒に振り返る
といった小さな工夫で、「お金＝自分で管理するもの」と意識できるよう促しています。
📘“お金はツール”という考え方を伝えられたらいいなと思っています
まとめ｜“金額”より“経験”を大切に
お小遣いって、金額の多さよりも**「どう使うか」「どう学ぶか」**が大切だと感じています。
わが家も試行錯誤しながら続けていますが、
- 欲しいものを我慢する力
- 自分のためにお金を使う楽しさ
- 必要と欲しいの違いに気づく
など、小さなお金の管理から大きな学びがあると実感しています。
